Pengaruh Technostress Dan Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Kecamatan Tapos
DOI:
https://doi.org/10.58192/ebismen.v2i3.1285Keywords:
Technostress, self-efficacy, performanceAbstract
Teacher performance has the most important position in an effort to improve the quality of learning which will later affect the quality of graduates and will affect the achievement of national education goals. Some of the factors that can influence are self-efficacy and technostress. This study aims to determine the effect of partial and simultaneous technostress and self-efficacy on teacher performance. The study used quantitative research. Data retrieval techniques with questionnaires. The study population of all teachers who teach at Tapos Sub-District State High School is 100 teachers. The number of samples was determined using the Slovin formula and a sample of 80 people was obtained. Instrument test data analysis techniques use validity and reliability tests, linear regression analysis, classical assumption tests, Determination Coefficient Tests, and Hypothesis Tests with t tests and F tests. These findings are consistent with previous research showing that technostress affects teacher performance and self-efficacy also plays a role in improving teacher performance. In the context of the Covid-19 pandemic and distance learning, these factors have an important role to play in overcoming challenges in improving the quality of learning.
References
Amalia, W. R., & Syahdan, S. A. (2023). Technostress Dan Pengaruhnya Terhadap Kinerja Dosen Perguruan Tinggi Di Indonesia. Balance: Jurnal Riset Akuntansi Dan Bisinis, 6(1), 34-45.
Aslamiyah, S., Lahmuddin, L., & Effendy, S. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Taman Kanak Kanak Di Kecamatan Medan Area. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 2(2), 143-152.
Atanasoff, L., & Venable, M. A. (2017). Technostress: Implications For Adults In The Workforce. The Career Development Quarterly, 65(4), 326-338.
Fitriyani, E. N. (2015). Pengaruh Faktor Penyebab Technostress Terhadap Kinerja Pegawai Dengan Dukungan Organisasi Sebagai Moderating Variabel (Doctoral Dissertation, Magister Manajemen Program Pascasarjana UKSW).
Haq, N., Tholkhah, I., & Primarni, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Giuru Terhadap Kinerja Guru. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 2(2), 181-196.
Kahar, L., Nisa, A., Marisa, C., & Dachmiati, S. (2023). Kontribusi Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Bimbingan Dan Konseling. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 3(1), 21-28.
Kusumawati, A. S. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Di Smk Negeri 1 Bandung (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Magistra, S. N. (2021). Pengaruh Self-Efficacy Dan Technostress Terhadap Kinerja Guru SMA Di Purwokerto Melalui Komitmen Organisasi (Doctoral Dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Magistra, S. N., Santosa, S., & Indriayu, M. (2021). Effect Of Self-Efficacy And Technostress On Teacher Performance Through Organizational Commitments. Dinamika Pendidikan, 16(1), 75-82.
Meidina, D. W. (2022). Pengaruh Budaya Inovasi Dan Efikasi Diri Terhadap Teknostres Dan Kinerja Karyawan It Dimediasi Kesejahteraan Di Tempat Kerja. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 6(1), 635-660.
Mudrikah, S., Kusmuriyanto, K., & Widodo, W. (2022). Pengaruh Technostress Dan Computer Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Selama Pembelajaran Daring. EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 10(2), 96-105.
Ningtyas, M. E., & Sugiarto, A. (2022). Pengaruh Technostress, Lingkungan Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Masa Pandemi Covid-19. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 5(2), 164-175.
Pramudya, G., & Mardikaningsih, R. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Motivasi Diri, Konsep Diri Dan Efikasi Diri (Studi Pada SMAN 1 Gondang Kabupaten Mojokerto). Jurnal Ilmu Pendidikan, Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (NALA), 1(1), 9-22.
Rahmawati, B. O. (2022). Studi Literatur Review Technostress (Doctoral Dissertation, Universitas Jambi).
Roykhan, A. (2021). Pengaruh Technostress, Disiplin Kerja Dan Dukungan Pimpinan Terhadap Kinerja Pegawai (Studi Kasus Pada Kantor Badan Pendapatan Pengelolaan Dan Asset Daerah (BPPKAD) Kabupaten Ponorogo) (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Sabila, H., & Jabar, C. S. A. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Guru, Motivasi Kerja, Dan Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Di Era Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(9).
Saleem, F., Malik, M. I., Qureshi, S. S., Farid, M. F., & Qamar, S. (2021). Technostress And Employee Performance Nexus During COVID-19: Training And Creative Self-Efficacy As Moderators. Frontiers In Psychology, 12, 595119.
Sjamsuri, A., & Muliyani, N. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Guru Di SMA PGRI 3 Jakarta. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 1-6.
Tanjung, R., Arifudin, O., Sofyan, Y., & Hendar, H. (2020). Pengaruh Penilaian Diri Dan Efikasi Diri Terhadap Kepuasan Kerja Serta Implikasinya Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA), 4(1), 380-391.
Tarafdar, M., Pullins, E. B., & Ragu‐Nathan, T. S. (2015). Technostress: Negative Effect On Performance And Possible Mitigations. Information Systems Journal, 25(2), 103-132.
Wahyu, S., Rizal, F., & Syah, N. (2021). Teacher Performance Analysis in the Learning Process. Journal of Education Research and Evaluation, 5(1), 67–75. https://doi.org/10.23887/jere.v5i1.30758.
Widyaningrum, R., & Susilarini, T. (2021). Hubungan Antara Kontrol Diri dan Efikasi Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Kelas XI SMAIT Raflesia Depok. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(2), 1-6.
Yanti, H. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Journal Of Education Science, 7(2), 150-156.
