Pengaruh Kemiskinan terhadap Pendidikan di Daerah Kota Semarang Tahun 2020-2024
DOI:
https://doi.org/10.58192/ebismen.v4i2.3612Keywords:
poverty, education, school participation rate, average years of schoolingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh angka kemiskinan terhadap indikator pendidikan di Kota Semarang selama kurun waktu 2020–2024. Kemiskinan dan pendidikan merupakan dua masalah sosial yang saling terkait erat dan menjadi tantangan besar di wilayah perkotaan, terutama pascapandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan data sekunder dari Badan Pusat Statistik (BPS) dan Dinas Pendidikan Kota Semarang. Variabel yang dianalisis meliputi angka kemiskinan sebagai variabel bebas, dan angka partisipasi sekolah, rata-rata lama sekolah, dan angka putus sekolah sebagai variabel keterikatan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan regresi linier sederhana untuk menguji pengaruh kemiskinan terhadap pencapaian pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa angka kemiskinan berpengaruh signifikan terhadap indikator pendidikan di Kota Semarang. Penurunan angka kemiskinan cenderung terjadi dengan peningkatan angka partisipasi sekolah dan rata-rata lama sekolah, serta penurunan angka putus sekolah. Temuan ini menekankan pentingnya intervensi kebijakan terpadu yang membahas penanggulangan kemiskinan dan peningkatan akses dan kualitas pendidikan untuk memutus siklus kemiskinan antargenerasi di Kota Semarang.
Kata Kunci: kemiskinan, pendidikan, regresi linier sederhana, angka partisipasi sekolah, rata-rata tahun sekolah, sekolah di Kota Semarang, Kota Semarang
References
Badan Pusat Statistik Kota Semarang. (2024). Kota Semarang dalam Angka 2024. Semarang: BPS Kota Semarang.
Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Tengah. (2024). Statistik Kemiskinan dan Pe n b ndidikan Jawa Tengah. Semarang: BPS Provinsi Jawa Tengah.
Badan Pusat Statistik. (2023). Profil Kemiskinan Kota Semarang 2019-2023. Semarang: BPS Kota Semarang.
Burchinal, M., & Cryer, D. (2017). Poverty and Early Childhood Education: Effects on Cognitive and Social Development. Early Childhood Research Quarterly, 38, 1-15.
BPS Kota Semarang: https://semarangkota.bps.go.id23457
BPS Provinsi Jawa Tengah: https://jateng.bps.go.id
Carter, P. L., & Welner, K. G. (2013). Closing the Opportunity Gap: What America Must Do to Give Every Child an Even Chance. New York: Oxford University Press.
Duncan, G. J., & Magnuson, K. (2012). Socioeconomic Status and Cognitive Functioning: Moving from Correlation to Causation. Annual Review of Psychology, 63, 371-396
Evans, D. K., & Yuan, F. (2020). The Economic Costs of Early School Dropout. Journal of Development Economics, 145, 102438.
Glewwe, P., & Muralidharan, K. (2016). Improving Education Outcomes in Developing Countries: Evidence, Knowledge Gaps, and Policy Implications. Handbook of the Economics of Education, 5, 653-743.
Kurniawati, L., & Sari, R. (2021). Dampak Kemiskinan terhadap Akses Pendidikan di Kota Semarang. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(1), 23-38.
Lestari, P. (2022). Program Bantuan Pendidikan bagi Anak Miskin di Kota Semarang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 10(2), 89-101.
Nugroho, H. (2019). Pendidikan dan Kemiskinan: Studi Kasus di Jawa Tengah. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 5(1), 1-15.
OECD. (2020). Education at a Glance 2020: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing
Prasetyoningrum, D. (2018). Pengaruh Kemiskinan terhadap Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 12(2), 45-60.
Rahayu, D., & Putri, N. (2021). Pengaruh Sosial Ekonomi terhadap Pendidikan Anak di Wilayah Perkotaan. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, 14(1), 58-72.
Reardon, S. F. (2018). The Widening Academic Achievement Gap Between the Rich and the Poor: New Evidence and Possible Explanations. Whither Opportunity?, 91-115.
Sari, M., & Wibowo, A. (2020). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Putus Sekolah di Kota Semarang. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 7(3), 112-127.
Smith, J., & Jones, A. (2019). The Impact of Poverty on Educational Attainment: A Cross-Country Analysis. International Journal of Educational Development, 65, 1-10
Suryadarma, D., Suryahadi, A., Sumarto, S., & Rogers, F.H. (2006). “Improving Student Performance in Public Primary Schools in Developing Countries: Evidence from Indonesia”. Education Economics, 14(4), 401-429.
Undang-Undang No. 24 Tahun 2004 tentang Penanggulangan Fakir Miskin.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
UNESCO. (2022). Global Education Monitoring Report 2022: Inclusion and Education. Paris: UNESCO.
Wulandari, S. (2023). Hubungan Antara Kemiskinan dan Partisipasi Sekolah di Kota Semarang. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 11(1), 33-47.
World Bank. (2021). Poverty and Education: Breaking the Cycle. Washington, DC: World Bank Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Manajemen
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
