Peran Program Asistensi Mengajar dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Siswa Kelas IV di MIS Fathul Iman Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.58192/karunia.v3i4.2675Keywords:
Teaching assistance, Primary education, Student learningAbstract
This study aims to examine the role of the teaching assistance program in supporting grade IV student learning at MIS Fathul Iman Palangka Raya. Basic education, especially at the fourth grade level, plays an important role in the formation of students' cognitive, affective and psychomotor foundations. However, challenges in the implementation of learning, such as limited teaching staff, variations in student abilities, and limited time for individualized guidance, often hinder the achievement of effective learning. One of the proposed solutions is a teaching assistance program, where education students assist teachers in managing the classroom and give more attention to students who need additional guidance. This research reveals that teaching assistance can positively impact the learning process by creating a more interactive, inclusive and supportive learning environment for diverse students. It assists teachers in delivering materials, providing additional explanations and managing the classroom more effectively. In addition, the program also provides opportunities for students with different abilities to get the attention they need. Based on the results of the study, the teaching assistance program proved to be effective in improving the quality of learning and supporting students' optimal development.
References
Agustina, S., Aulia, F. R., Utami, S. H., Putri, S. S., Studi, P., Fisika, P., Studi, P., Kimia, P., Studi, P., Sosiologi, P., Mengajar, A., & Hidup, A. (2024). Implementasi Program Kerja Asistensi Mengajar Mahasiswa Fkip Universitas Mataram Di SMAN 1 Labuapi. 3(2), 87–92. https://doi.org/10.29303/jpimi.v3i2.3795
Asra, Aa., Alfina Listya Ningrum, A., & Rahman, J. (2023). Tantangan Implementasi Program Kampus Mengajar Dosen Pembimbing Lapangan Dan Mahasiswa Di Era Vuca. Journal Of Social Science Research, 3(2), 14208–14220.
Auladin, F. B. (2022). Laporan kegiatan asistensi mengajar di smk pgri turen tahun pelajaran 2021/2022. Universitas Negri Malang, 97.
Dewi, R. S. (2012). Pengelolaan Kelas Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama Se-Kecamatan Muntilan. Universitas Negri Yogyakarta, 1–179.
Firdausi, N. (2024). Asistensi Mengajar untuk Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Studi Kasus Madrasah Aliyah Bilingual Muslimat Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Merdeka Belajar Kampus Merdeka, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.55732/mbkm.v1i1.1149
Guntoro. (2020). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP IT Az-Zuhra Pekanbaru. UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 3(2), 91–102.
Hendrastomo, G., Nur, A. M., & Hidayah, N. (2021). Model Kegiatan Pembelajaran Asistensi Mengajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. In Jurusan Pendidikan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.
Hidayat, R. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya.” Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Kotimah, K. (2023). Implementasi Asistensi Mengajar, Adaptasi Teknologi, Dan Administrasi Dalam Program Surabaya Mengajar Sebagai Wadah Berproses Mahasiswa Dengan Terjun Langsung Pada SMPN 39 Surabaya. Jurnal Pelayanan Hubungan Masyarakat, 1(2), 120–135. https://doi.org/10.59581/jphm-widyakarya.v1i2.675
Kulata, M. I. (2023). Analisis Pelaksanaan Program Asistensi Mengajar Dan Kampus Mengajar Bagi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNTAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 12, 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i12.71000
Lesilolo, H. J. (2020). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186–202. https://doi.org/10.37196/kenosis.v4i2.67
Mustofa, H., Jazeri, M., Mu’awanah, E., Setyowati, E., & Wijayanto, A. (2023). Strategi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al Fatih, 1(1), 42–52.
Nurhasanah, N. (2022). Panduan Penyelenggaraan Paud Berkualitas Seri 1 - Proses Pembelajaran Berkualitas. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Prafitra, N. (2021). Strategi Layanan Responsif. Modul Belajar Mandiri, 149–236.
Putrawangsa, S., & Dkk, siti N. (2019). Buku Strategi Pembelajaran. In Cv. Reka Karya Amerta (Issue April).
Rwanda, P., Genjik, B., Rwanda Universitas Tanjungpura, P., Hadari Nawawi, J., & Laut, B. (2023). Pengaruh Kegiatan Asistensi Mengajar Terhadap Tingkat Kematangan Karier Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fkip Untan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 12, 3180–3189. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i12.71564
Sopiatuzza’rah. (2024). Peranan Mahasiswa Asistensi Mengajar Dalam Kegiatan Intrakurikuler Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA 1 Narmada. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(1), 225–227.
Suparlan. (2020). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.24114/kjb.v7i1.10113
Suraya, S. N. (2016). Peran Asisten Guru (Teaching Assistants) Dalam Maksimalisasi Proses Pembelajaran Di Kelas. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 3(01), 109–117. https://doi.org/10.25273/pe.v3i01.63
Theresia, F., & Adang, F. (2024). Pelatihan Buku Besar Di SMA Negeri 2 Jakarta. Serina Abdimas, 2(2), 566–572.
Winda Winda, & Rimasi Rimasi. (2023). Peran Asistensi Mengajar Angkatan Empat dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Maumere. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 148–158. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i4.1479
