Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat SMP
DOI:
https://doi.org/10.58192/sidu.v5i2.4978Keywords:
Education, Independent Learning, Junior High School Level, Learning Outcomes, Learning ProcessAbstract
The dynamics of contemporary education are characterized by digital transformation that changes learning methodologies as well as the challenges of disparity in access to education in various regions. In this context, learning independence is an important factor that affects students' academic achievement. This study aims to analyze the relationship between learning independence and student learning outcomes at the junior high school (SMP) level. The method used is qualitative with a literature review approach, through the review of scientific journals, articles, and relevant online sources. The analysis was carried out descriptively to identify the pattern of relationships between variables. The results of the study show that the level of learning independence has a significant effect on students' academic achievement. Students with strong independence tend to have higher intrinsic motivation, the ability to manage time, and effective learning strategies, thus having an impact on improving learning outcomes. In contrast, low learning independence often hinders optimal academic achievement. These findings confirm that strengthening learning independence needs to be a focus in education strategies, especially in the digital era which demands quick adaptation and flexibility. The implications of this research contribute to the development of educational policies that support independent learning as the main pillar of improving the academic quality of junior high school students.
References
Agnuedella, S., & Agustyaningrum, N. (2021). Hubungan antara Iklim Kelas dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pena Edukasi, 8(1), 7-14.
Akmal, D., Darmawan, D., & Wardani, A. (2015). Manajemen Pendidikan. Inti Presindo Pustaka, Aksara, Bandung.
Ali, S., Moonti, U., & Yantu. I. (2022). Pengaruh Motivasi dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1553-1560.
Amelia, N., & Annisa, C. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas IX di SMP Negeri 1 Setu. Science and Education Journal, 2(2), 151-162.
Andayani, D., & Darmawan, D. (2004). Pembelajaran dan Pengajaran. Inti Presindo Pustaka, Bandung.
Anggraini, S., Akip, M., & Azman, Z. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran PAI di SMP-IT Nur Riska Lubukinggau. Edification Jurnal: Pendidikan Agama Islam, 6(2), 165–173.
Cahyanti, S. N., Haryaka, U., & Rizki, N. A. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda. Jurnal Riset Pecinta Matematika, 1(1), 14-21
Chada, N. S. (2023). Structured Evaluation in Mentoring Programs for Student Career Development in Higher Education. Bulletin of Science, Technology and Society, 2(3), 64–71.
Darmanto, D., Putra, A. R., & Mardikaningsih, R. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Belajar, Yogyakarta.
Darmawan, D. (2007). Strategi Belajar. Metromedia, Surabaya.
Darmawan, D., & Adi, M. I. F. (2026). Professional and Pedagogical Competence of Islamic Education Teachers and Its Function in Students’ Learning Motivation and Achievement. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 6(2), 593-622.
Darmawan, D., & Auliya, R. F. (2026). Keteladanan dan Profesionalisme Guru Serta Kaitannya dengan Kemandirian Belajar dan Akhlak Siswa. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 7(1), 73-114.
Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital Competent Teacher Guidance and Student Learning Autonomy in the Digital Era. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan, 11(03), 139-139.
Darmawan, D., Maghfiroh, P. L., & Romadhoni, A. N. H. (2026). Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 123-148.
Darmawan, D., Zahid, R. A., & Fajar, A. S. M. (2024). The Role of Blended Learning in Developing Students’ Critical Thinking Skills in the Digital Age. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 4(1), 71-86.
Destri, A., & Hutapea, R. H. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Negeri 7 Palangka Raya. Harati: Jurnal Pendidikan, 2(2), 146-165.
Fauziah, N., Sobari, T., & Supriatna, E. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa SMPN 6 garut. FOKUS: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 4(1), 49-55.
Gautama, E. C., & Mardikaningsih, R. (2022). Driving Sustainable Behavior Change Through Education and Public Awareness. Journal of Social Science Studies, 2(1), 259-264.
Hamdo, S. H. (2022). Hubungan Kemandirian Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 3(2), 35–39.
Handayani, N., & Hidayat, F. (2018). Hubungan Kemandirian terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika SMP Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 1-8.
Haqiqi, M. F., & Darmawan, D. (2023). School Environment and Independence: Effects on Academic Achievement in MTs Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang Students. Kabillah, 8(2), 171-180.
Hariani, M., Aliyah, N. D., & Issalillah, F. (2021a). Legal Guarantee of Children's Rights in Education and Health. Journal of Social Science Studies, 1(2), 177-180.
Hariani, M., Safira, M. E., & Wahyuni, S. (2021b). Multidisciplinary Education and the Growth of Social Competence in Children. Journal of Social Science Studies, 1(2), 253-258.
Hartono, R., & Sulistyo, B. (2022). The Role of Education in the Social Mobility of Poor Children in Urban Settings. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(1), 109-126.
Herpanus, H., Fitrianingrum, E., & Bantut, A. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP N 02 Tempunak. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia, 5(1), 1-8.
Hutomo, S., Akhmal, D., Darmawan, D., & Yuliana, Y. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Addar Press, Jakarta.
Imanuddin, F., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kemandirian Belajar, Fasilitas Belajar Dan Kompetensi Guru Terhadap Efektivitas Belajar Siswa-Siswi SMK Teknik PAL Surabaya. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 12491–12504.
Indah, R. P., & Farida, A. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1) 2549-2616.
Irawan, A. I., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kemandirian Belajar, dan Media Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa di MI Babussalam Krian Sidoarjo. Journal on Education, 6(3), 16220-16233.
Jannah, W. M., Sarjana, K., Junaidi, J., & Prayitno, S. (2023). Pengaruh Kemandirian dan Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 277-283.
Khoiroh, N., Munoto, M., & Anifah, L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Gumukmas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 97-110.
Lembong, D., Hutomo, S., & Darmawan, D. (2015). Komunikasi Pendidikan. Inti Presindo Pustaka, Bandung.
Liwak, S., Darmawan, D., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Adaptation Readiness and Resilience Building of Novice Teachers in Navigating the World of Education Professional Work. Journal of Social Science Studies, 3(1), 213-222.
Mangantes, M., Lempoy, A. M., & Kasenda, R. Y. (2023). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Amurang Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 870-876.
Mardikaningsih, R. (2014a). Faktor-Faktor yang memengaruhi Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 13-24.
Mardikaningsih, R. (2014b). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Mardikaningsih, R. (2024). Studi tentang Pengalaman Mahasiswa: Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dan Keterlibatan Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1-14.
Meilin, M. K., & Darsikin, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa di Rumah terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah SMP Negeri 6 Sigi. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 12(2), 114-117.
Nada, I. Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Mengajar, dan Interaksi Sosial terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(01), 201-208.
Ningsih, M. F., Sarjana, K., Azmi, S., & Baidowi, B. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(1), 11–18.
Nurriskah, Y. D., Joharman, J., & Hidayah, R. (2020). Pengaruh Disiplin dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 10-18.
Pandiangan, A. N., Gultom, B. T., & Sitorus, D. P. M. (2024). Pengaruh Mandiri Belajar dan Variasi Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Tapian Dolok. Journal Sains Student Research, 2(3), 690-700.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press, New York.
Rahayu, F. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar, Minat Belajar, Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 212–221.
Rizal, M. I., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Literasi Digital, Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Kemandirian Belajar: Kontribusinya terhadap Prestasi Akademik di SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(2), 905-917.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal of Early Childhood and Islamic Education, 3(1), 110-127.
Rojak, J. A. (2021). The Importance of Civic Education to Increase Community Legal Awareness. Journal of Social Science Studies, 1(1), 44-50.
Rojak, J. A., & Khayru, R. K. (2022). Disparities in Access to Education in Developing Countries: Determinants, Impacts, and Solution Strategies. Journal of Social Science Studies, 2(1), 31-38.
Rojak, J. A., Fajar, A. S. M., & Darmawan, D. (2024). A Comprehensive Review of Counseling’s Contribution to Student Character Development in University Education. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 6(1), 13–18.
Sajjapong, T., Darmawan, D., & Marsal, A. P. (2022). The Role of Social Stereotypes in Shaping Opportunities and Inequalities in Society: Their Impact on Education, Employment, and Intergroup Interactions. Bulletin of Science, Technology and Society, 1(1), 44–49.
Saraswati, S., Mardikaningsih, R., & Baskoro, T. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar. Bumi Aksara, Jakarta.
Shodiq, M. F., Pernaningtik, N. A., Wijayanti, E., Nafisa, N. N. I., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Atas. Mandub: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora, 3(2), 113-126.
Susilo, G., & Pertiwi, A. B. W. S. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Balikpapan. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 3(1), 21-34.
Warin, A. K. (2022). Reconstructing Community Futures Through Non-Formal Education for Participatory and Inclusive Social Advancement. Journal of Social Science Studies, 2(1), 183-188.
Winata, R., Friantini, R. N., & Astuti, R. (2021). Kemandirian Belajar dan Kedisipilinan Belajar terhadap Prestasi Mahasiswa pada Perkuliahan Daring. Jurnal e-DuMath, 7(1), 18-26.
Woi, M. F., & Prihatni, Y. (2019). Hubungan antara Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Teacher in Educational Research, 1(1), 1-8.
Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019). Analisis Kemandirian Penguasaan Konsep Siswa yang Belajar Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Green Chemistry. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 135-140.
Yusuf, G. G., Arisanty, D., & Aristin, N. F. (2017). Hubungan Kemandirian Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 2 Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 4(1), 8-18.
Zurahmah, Z., & Isnaniah, I. (2023). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 IV Koto Tahun Pelajaran 2022/2023. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(2), 149-156.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
