Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Naratif dalam Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Media Interaktif pada Peserta Didik Kelas III SD Negeri 1 Menteng
DOI:
https://doi.org/10.58192/sidu.v5i2.4334Keywords:
Indonesian Language Learning, Interactive Media, Narrative Texts, Reading Skills, StudentsAbstract
This study develops interactive media to improve narrative text skills in Indonesian language learning. This background includes improving the understanding of third-grade students of SD Negeri 1 Menteng regarding the use of prepositions. This can be proven in the first cycle there were 12 students who were able to achieve KKM 70. In the second cycle of learning activities, 66.7% or as many as 20 students reached KKM. It is proven that learning in the third cycle using interactive media can increase student learning activity and very significant learning achievement. The purpose of this study is to develop interactive learning media for reading narrative texts for third-grade students of SDN 1 Menteng and to determine the feasibility of the media and student responses after using interactive media. This research method uses the Classroom Action Method (CAR). This interactive media is declared effective in improving the ability to read narrative texts of third-grade students of SD Negeri 1 Menteng.
References
Adila, S. H., Iswara, P. D., & Gusrayani, D. (2024). Efektivitas cerita bergambar digital berbasis Canva terhadap keterampilan membaca siswa sekolah dasar kelas rendah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29962
Amanda, N. R., Ihwana, W., Herdila, H., & Mahnun, N. (2024). Pengembangan media interaktif Canva dalam pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37763
Cunayah, H., Utami, F. D., Nur’aeni, A., & Rahayu, G. D. S. (2024). Pengaruh strategi DRTA berbantuan Canva interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26801
Dalman. (2016). Keterampilan membaca. Rajawali Pers.
Hasmalia, H., Munirah, M., & Adam, A. (2025). Canva-based educational game media to improve fifth grade reading skills. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1608
Murni, D., Siagian, S., & Tanjung, S. (2023). E-modul tematik interaktif berbasis Canva untuk pembelajaran di sekolah dasar. Elementary School Journal, 14(1). https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i1.58135
Nikmah, N. H., & Andriani, A. E. (2023). Penerapan model project based learning berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9442
Nuraini, N., Sukirman, S., & Munawir, A. (2024). Inovasi media pembelajaran: Video animasi Canva untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD. Primary Education Journals, 5(3). https://doi.org/10.36636/primed.v5i3.6622
Permana, G. M. A., Mariani, N. N., & Supadmini, N. K. (2024). Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis Canva pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30279
Pratiwi, D. A., & Hapsari, S. N. (2023). Penggunaan media Canva dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 45–53.
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada pembelajaran daring sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6008–6015. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1713
Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2010). Pembinaan dan pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. UPI Press.
Saddhono, K., & Slamet, Y. (2014). Pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia: Teori dan aplikasi (2nd ed.). Graha Ilmu.
Saddhono, K., & Slamet, Y. (2014). Pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia: Teori dan aplikasi (2nd ed.). Graha Ilmu.
Sari, N. P., Handayani, T., & Kurniawan, A. (2022). Efektivitas penggunaan Canva sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 742–750.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa (Rev. ed.). Angkasa.
Widiyasari, H., Taufiqulloh, T., & Prihatin, Y. (2025). Penggunaan buku cerita bergambar berbasis Canva dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas 2 SD. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2349
Wulandari, R., Fitriani, Y., & Saputra, H. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 3(2), 112–120
Wulandari, R., Fitriani, Y., & Saputra, H. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 3(2), 112–120.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
