Analisis Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di SD Negeri 1 Ngadirejo
DOI:
https://doi.org/10.58192/sidu.v5i1.4130Keywords:
Barriers, Elementary School, Reading Ability, School Literacy Movement, Supporting FactorsAbstract
The low reading literacy skills of Indonesian students, as reflected in the 2022 PISA results, have prompted the government to promote the School Literacy Movement (GLS) as an effort to build a reading culture in elementary schools. However, the implementation of GLS at the school level has not been uniform, so it needs to be studied empirically. This study aims to: (1) identify the factors that support the success of the School Literacy Movement at SDN 1 Ngadirejo, and (2) identify the factors that hinder its implementation. The study uses a descriptive qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving the principal, teachers, students, and librarians, and analyzed through source and technique triangulation. The results show that the success of GLS is supported by the principal's commitment, active teacher involvement, student enthusiasm, and the availability of literacy facilities such as libraries, reading corners, and bulletin boards. Conversely, the main obstacles include limited book collections, suboptimal use of facilities, curriculum target pressure, teachers' administrative burden, and low parental involvement. Overall, GLS has a positive impact on improving students' reading fluency, although reading comprehension still needs to be strengthened through continuous mentoring.
References
Afifah, T., Ghupti, I., Kusmiaji, N., Fatunnisa, A., Putri, A. L., Lestari, B. D., Nusantara, U., & Kediri, P. (2026). Literasi Dan Ketrampilan Membaca Kritis: Strategi Adaptif Untuk Siswa Smk Roudlototul Muslimin Nganjuk. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1).
Ahmad, A., Panigoro, M., Maruwae, A., Hasiru, R., & Bahsoan, A. (2024). Pengaruh Program Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa. Damhil Education Journal, 4(1), 39–49. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2476
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298
Amelia, D., -, S., Luâ€TMluâ€TMa, N., Arafah, N. Q. B., Diaprina, S. R., & Maromy, T. C. . (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 205–217. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
Aryani, I., & Hadi, M. S. (2025). Implementasi Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar: Implikasinya Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 329–338. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5116
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 71–82.
Ashari, L. H., Hidayad, A., & Heri, L. (2024). Evaluasi Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sekolah Dasar di Kabupaten Bima: Model Context, Input, Process, Product. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1712–1722. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.892
AsniarA., NurY., & HarisahS. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Sigi melalui Model Pembelajaran Explicit Intruction. Bahasantodea, 5(1), 70–77. https://jurnal.pasca.untad.ac.id/index.php/bahasantodea/article/view/853
Aulia, F. N., Millah, N. H., Nurholiza, Alfazriani, R. S., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2023). Dampak Gerakan Literasi Terhadap Pengembangan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 151–160. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.811
Azhari, S. N., Azhari, S. N., Fitriyana, N., & Badriyah, S. (2023). Korelasi Pemahaman Bacaan dengan Kecepatan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V. ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia, 6(2), 151. https://doi.org/10.29240/estetik.v6i2.8561
Azzahra, A., Fajar, M. M., Rabbani, S., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Lancar Level I di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 3(1), 171–182. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.152
Bua, M. T., & Mangiri, J. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa di Masa Pandemi. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 529–540. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5260
Febrianti, W., Mirnawati, L. B., & Faradita, M. N. (2023). Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Mengikuti Program Literasi. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 119–127.
Gomes, A. N., Istiningsih, S., & Nurwahidah, N. (2024). Literasi Membaca Dalam meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 497–502. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8431
Halim, A. (2024). Menumbuhkan Minat dan Keterampilan Literasi pada Siswa Kelas IV MIN 19 Bireuen. Multidiciplinary Scientifict Journal, 2(6).
Hardiansyah, H., Sigap, S., Murtadlo, M., & Wulandari, A. (2025). Implementation of School Literacy Movement in Improving Students’ Reading Interests at SMPN 14 Mataram. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 10(1), 9. https://doi.org/10.33394/jtp.v10i1.13509
Hidayati, F., Pratiwi, I., Saroi, U., Lanovianti, Y. N., & Nisa, A. F. (2023). Dampak Gerakan Literasi Sekolah terhadap Kemampuan Menulis Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1148
Inawati, U. N., & Hambali, M. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Untuk Menunjang Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 7(2), 506–521. https://doi.org/10.31539/kibasp.v7i2.9703
Isfahani, I. M., & Hadi, M. S. (2024). Dampak Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Upaya Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik SMP Muhammadiyah Al-Mujahidin Gunung Kidul. SEMNASFIP. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23777
Kadir, A., Sudirman, & Halim, M. N. (2025). Pengaruh Penerapan Program Literasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(1), 47–55. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v11i1
Lestari, P. D., Herlina, E., Putri, A. N., & Giwangsa, S. F. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4003–4009. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6633
Lestari, M. R. D. W., & Septianingrum, T. D. (2019). Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sd Dharma Karya. Jurnal Holistika, 3(2), 131–136. https://doi.org/10.24853/holistika.3.2.131-136
Leiva-Brondo, M., Lajara-Camilleri, N., Vidal-Meló, A., Atarés, A., & Lull, C. (2022). Spanish University Students’ Awareness and Perception of Sustainable Development Goals and Sustainability Literacy. Sustainability (Switzerland), 14(8). https://doi.org/10.3390/su14084552
Mawih, M. (2025). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Terhadap Minat Baca Siswa Di Madrasah Aliyah Rmb. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 5(2), 78–90. https://doi.org/10.51878/secondary.v5i2.4955
Mumtahana, L., Aslamiyah, S. S., Zahidi, S., & Febbrianti, T. (2024). Pendampingan Gerakan Literasi Gemar Membaca Pada Anak dan Remaja di Taman Baca Anak Pertiwi Desa Gempolpading Pucuk Lamongan. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 4(2). https://doi.org/10.51214/002024041023000
Munawwaroh, S., Mujahidah, A., Dewi, E. F., Sari, R. O., & Syahriza, A. L. Wulandari, A. (2024). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa Kelas 9 di SMPN 2 Waru. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.47134/jpbsi.v1i1.1190
Merina, & Leo Agung. (2025). 21st Century Historical Literacy With A Modern Perspective. Pendidikan Dan Humaniora, 9(2). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.5240
Nurohmah, L., Wati, U. A., Kusumawardani, C. W., & Dewi, I. P. (2025). Integrating Social Literacy into Social and Cultural Diversity Lessons: A Case Study of Pancasila Education Textbooks for Grade IV Elementary Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.6733
Panjaitan, D. V., Amelia, V. Q., & Bangun, V. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Siswa di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25407–25413.
Pertiwi, R. I., Mahyudi, J., Erfan, M., & Astria, F. P. (2024). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas IV SDN 1 Kuta Kecamatan Pujut Lombok Tengah. Jurnal Educatio, 10(3), 1002–1007. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9465
Purwanto, A., Rugaiyah, R., & Madhakomala, M. (2023). Studi Literatur: Efektivitas Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Sumber Daya Peserta Didik di Sekolah Dasar. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(1), 122–129. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v2i1.1768
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939
Putrayasa, I. M., Suwindia, I. G., & Ari Winangun, I. M. (2024). Transformasi literasi di era digital: tantangan dan peluang untuk generasi muda. Education and Social Sciences Review, 5(2), 156. https://doi.org/10.29210/07essr501400
Putu, L., Ariyani, S., & Mudana, W. (2016). Manajemen Perpustakaan Sekolah Pada SMA dan SMK Negeri Se-Kota Singaraja: Permasalahan Dan Solusi Pemecahannya. Lentera Pustaka, 2(2), 123–133.
Rahmi, A., Nafis, A. I., Salsabiela, A., & Sumarni. (2023). Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi dengan GLS: Gerakan Literasi Sekolah. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 37–41. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/298
Rany, R. M., Lusiana, E., & Perdana, F. (2025). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Teknologi Informasi. In Journal of Global Humanistic Studies philosophiamundi, 3(4).
Risdaliani, Sari, D. A. P., Ilham, M., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri 48/I Penerokan. As-Sabiqun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 238–251.
Rohman, A., Negeri, I., & Kalijaga, S. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. 2(1), 40–47. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/index
Rosidah, A. N., Kasiyu, S., Ghufron, S., & Ibrahim, M. (2024). Studi Implementasi Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik kelas 1 SD Miftahul Ulum. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 206–213.
Sa’dan, B. A. (2023). Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Jurnal Basicedu, 7(6), 3841–3850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5345
Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV Factors That Cause Low Reading Interest Of 4 Th Grade Students. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(32). https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/13875
Septia, M. A., & Kharisma, I. (2025). Kemampuan Berfikir Kritis Dalam Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas VI SD. In Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sobri, S. (2017). Strategi Belajar Sq3r (Survey, Question, Read, Recite, Review) dalam Upaya Peningkatan Pemahaman Bacaan Siswa. Journal of Language Learning and Research (JOLLAR), 1(1), 57–75. https://doi.org/10.22236/jollar.v1i1.1242
Trisna Ayu Putri, I., & Agusdianita, N. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs: Conference Series, 7(3), 2057–2066. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Urfaupratiwi, A., Dahlan, D., Sumardi, L., & Zubair, M. (2022). Dampak Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Karakter Mandiri Siswa: Studi di SMPN 15 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1991–1996. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.897
Usatyi, A. (2025). Creativity And Literary Development Of Young People. Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Рedagogical Sciences, (1(120)), 5–19. https://doi.org/10.35433/pedagogy.1(120).2025.1
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Yudiana, M., Dafit, F., & Riau, U. I. (2025). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Terhadap Kebiasaan Membaca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3). https://jurnalp4i.com/index.php/elementary
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
