Analisis Model PBL dengan Media Canva terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Kelas Tinggi SD
DOI:
https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3192Keywords:
Canva, Pancasila, Education, PBL, modelAbstract
One of the conditions for achieving learning objectives is the achievement of satisfactory grades from students. Educators must be able to use learning models so that students are active not passive. The learning model is a learning process from start to finish. The model that educators can apply is the Problem Based Learning (PBL) model. The PBL model is one of the learning models where students are given real problems and students must be able to find solutions by finding a way out. The implementation of the learning model must be accompanied by media. The learning media that can be used is Canva. Canva is an audio-visual based learning media. Canva utilization can be applied to higher grade Pancasila Education. The application of the PBL model with Canva media in Pancasila Education for classes IV, V and VI found learning problems that still apply teacher centered methods and lack of media which makes learning outcomes low. The research method used is a qualitative method with literature study data collection. The results showed that the use of the PBL model with Canva-based learning media for Pancasila Education in high grades can make student learning outcomes change and improve. Changes and improvements can occur because in the PBL model learning is not teacher centered but student centered which makes students have to think critically, creatively and actively in solving a given problem.
References
Adrias, A., Sayfulloh, I. A., Arfiyanti, R., & Latifah, N. (2024). Research urgency: Based on literature review of basic concepts of science and sources of knowledge. Jurnal CERDAS Proklamator, 12(2), 168.
Akbar, A. Al, & Sarmita, D. (2025). Penerapan model pembelajaran based learning dalam pembelajaran pendidikan pancasila siswa kelas V SDN 12 Batang. Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 12.
Amanda, S., Zulkim, S. N., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran IPAS berbasis Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 305.
Cornelia, P., & Waldi, A. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila menggunakan model problem based learning berbantuan media Canva di kelas IV SDN 21 Bandar Buat Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 39–53.
Fajar, U. A., & Aeni, K. (2024). Pengembangan media pembelajaran interactive picture berbasis Canva pendidikan pancasila untuk meningkatkan hasil belajar kelas V. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(5), 978–979.
Fitriyana, D., & Wibawa, S. (2024). Penerapan model problem based learning berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 2899.
Khairunnisa, A., & Apoko, T. W. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan untuk sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2), 192–194.
Lisforti, T., Waldi, A., Ariani, Y., & Reinita. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model problem based learning berbantuan Canva pada pembelajaran pendidikan pancasila elemen Bhinneka Tunggal Ika di kelas V SDN 114 Dusun Baru Siulak Kabupaten Kerinci. Jurnal Edu Research, 5(4), 920–924.
Munawaroh, S. L. (2024). Implementasi pembelajaran model problem based learning berbantuan aplikasi Canva untuk kibin. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 150.
Nazilla, F., Wina, A., Widodo, S. T., & Dewi, R. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis Canva dalam model PBL (problem based learning) sebagai penunjang pembelajaran pendidikan pancasila materi sejarah perumusan pancasila di SDN Ngaliyan 04. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 4157–4159.
Nurlela, S., Nurasiah, I., & Uswatun, D. A. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model problem based learning (PBL) dengan menggunakan media wayang Sukuraga. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 307–322.
Nurrahma, F. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model PBL berbantuan media Canva pembelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 5512–5515.
Putri, N. I., Cahyani, M. P., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). Pengaruh model tipe team assisted individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan pancasila di kelas IV. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 254.
Putri, S. N. A., & Desyandri, D. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila menggunakan model problem based learning (PBL) berbantuan Canva di kelas IV SDN 12 Padang Sibusuk Kabupaten Sijunjung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 161–174.
Rasyidah, A., Amelia, P. N., Aeni, K., Hidayah, E. N., & Kondang, V. (2024). Penerapan media Canva berbasis problem based learning upaya peningkatan sikap gotong royong dan pemahaman keragaman budaya pada siswa kelas V SD Pancasila. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50205–50206.
Salafiah, A. S., Istikomah, D., Nurjanah, E., Ropikoh, E. S., Nuru, S., & Ini, A. (2023). Prosedur penelitian tindakan kelas di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(3), 247.
