Optimalisasi Pembelajaran Melalui Teknologi Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2752Keywords:
Kurikulum Merdeka, Digital Learning, Educational TechnologyAbstract
The development of educational technology has significantly impacted the implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesia. This study aims to explore how educational technology can optimize learning in accordance with the principles of the Merdeka Curriculum. The method used is literature analysis, involving a review of various sources on educational technology and the curriculum. Findings indicate that the utilization of technology, such as digital learning platforms and collaborative tools, can enhance interactivity, accessibility, and student engagement. The implications of this research emphasize the importance of integrating technology into the curriculum to create learning experiences that are more relevant and responsive to student needs. Thus, educational technology can be key to achieving more effective educational goals in the digital era.
References
Ekawati, N. (2024). Peran guru dalam adaptasi dan implementasi Kurikulum Merdeka. Widya Accarya, 15(2), 78-85.
Handayani, F., Hasyim, D. M., Suryono, W., Sutrisno, S., & Novita, R. (2023). Peran teknologi pendidikan dalam mendukung efektivitas pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di perguruan tinggi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 1265-1271.
Hidayat, N., & Khotimah, H. (2019). Pemanfaatan teknologi digital dalam kegiatan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(1), 10-15.
Kumala, F. N., Yasa, A. D., Yulianti, Y., & Setiawan, D. A. (2023). Optimalisasi teknologi pembelajaran dan pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 31-38.
Marno, M., Wasilah, N., Nur, M. A., Soleh, A., & Handayani, N. A. (2023). Optimalisasi pengelolaan sarana dan prasarana dalam implementasi Kurikulum Merdeka. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(12), 10964-10971.
Meuthia, R. (2023, August). Strategi pendampingan komunitas belajar dalam pemanfaatan platform Merdeka Mengajar terhadap implementasi Kurikulum Merdeka. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1, No. 1, pp. 614-639).
Nuridayanti, N., Muryaningsih, S., Badriyah, B., Solissa, E. M., & Mere, K. (2023). Peran teknologi pendidikan dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal on Teacher Education, 5(1), 88-93.
Pratama, M. A. (2023). Peran model Project Based Learning dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Kajian Pendidikan dalam Berbagai Aspek, 99.
Rahma, F. A., Harjono, H. S., & Sulistyo, U. (2023). Problematika pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 603-611.
Salsabila, U. H., Ramandhani, D. M., Ayunissa, R., Qurrata’ayun, A., & Sadiah, H. (2023). Peran teknologi dalam mengembangkan kreativitas guru pendidikan agama Islam di era Merdeka Belajar. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 6(1), 260-270.
Suparyati, A., Tamrin, A. G., & Cahyono, B. T. (2024). Implementasi metaverse untuk optimalisasi pembelajaran di era Kurikulum Merdeka. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1928-1934.
Supriadi, T., Yatim, D., Nofika, I., Handayani, S. G., & Jalinus, N. (2024). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam satuan pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3222-3230.
Syaputra, A. F., Hidayati, D., & Maya, N. (2023). Digitalisasi pendidikan pada implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Syntax Admiration, 4(11), 2207-2217.
Tuerah, R. M., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam perspektif kajian teori: Analisis kebijakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988.
Yasin, B. E. F. W. M. (2023). Optimalisasi Kurikulum Merdeka dengan evaluasi yang lebih terstruktur dan aman.
Zuraini, Z., Nofriati, E., & Hayati, R. (2024). Optimalisasi model-model pembelajaran pada penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam menghadapi era Society 5.0. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 6047-6051.
