Dari Buku ke Layar: Inovasi Media Digital dalam Merancang Bahan Ajar Sejarah yang Interaktif bagi Siswa Gen Z SMA Negeri 1 Tebing Tinggi

Nadya Anisa Iffa; Maulidya Dwi Melantika; Pahmi Kurniawan; Sani Safitri; Rani Oktapiani

doi:10.58192/insdun.v4i4.3917

Authors

Nadya Anisa Iffa Universitas Sriwijaya
Maulidya Dwi Melantika Universitas Sriwijaya
Pahmi Kurniawan Universitas Sriwijaya
Sani Safitri Universitas Sriwijaya
Rani Oktapiani Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.58192/insdun.v4i4.3917

Keywords:

Digital Era, Gen Z, History Learning, Interactive Media, Learning Interest

Abstract

The 21st century of digitalization is very influential in life such as Education which must adapt to the development of world digitalization technology. Education is carried out by involving innovation, creativity, and also motivation to update more interesting learning methods with interactive media that have been designed. History learning in particular must develop and adapt to the digital era by utilizing technology to make teaching methods the goal of an active learning process. History learning which is considered boring has a great opportunity to be able to adapt to interactive media so that passive students during learning are reduced and become active students and can understand History easily. In this study involved a teacher with 30 high school students who were the objects of the research study. The method used was descriptive qualitative which refers to observation, documents, interviews, questionnaires, and also a social science approach. The results of the study explain the low interest in History learning to many passive students due to learning methods that are not in line with the digital era to attract Gen Z's interest in History Lessons and also show the results of History learning by involving interactive media with digital technology.

References

Afwan, B., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Analisis kebutuhan pembelajaran sejarah di era digital. Proceeding Literasi dalam Pendidikan di Era Digital untuk Generasi Milenial, 1(1), 9.

Ali, N. B. V. (2020). Nur Berlian V. Ali (pp. 0–12).

Anis, M. Z. A., Mardiani, F., & Fathurrahman, F. (2022). Digital history dan kesiapan belajar sejarah di era revolusi 4.0. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.29408/fhs.v6i1.4375

Ardian, S., Hasanah, W. K., & Rana, F. I. (2020). Pemanfaatan Microsoft Sway dan Microsoft Form. Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 3(2), 66–74.

Atmaja, H. T. (2019). Pelatihan dan pendampingan pembuatan dan pemanfaatan media audio-visual interaktif dalam pembelajaran sejarah yang berbasis pada konservasi kearifan lokal bagi MGMP Sejarah Kabupaten Banjarnegara. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 1(2), 131–140. https://doi.org/10.15294/panjar.v1i2.29722

Galuh, A. W. (2024). Wawancara tentang teknologi digitalisasi memiliki pengaruh pada proses perancangan bahan ajar dan gaya belajar anak-anak Gen Z SMAN 1 Tebing Tinggi.

Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2023). Transformasi pendidikan di era digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110–116. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488

Helaluddin, H., Tulak, H., & Susanna, R. V. (2019). Strategi pembelajaran bahasa bagi generasi Z: Sebuah tinjauan. [Nama Jurnal Tidak Dicantumkan], 6(2), 31–46.

Herdin, M., Robin, A. A., Andi, A., & Andi, A. (2022). Pemanfaatan museum tour virtual sebagai sumber media pembelajaran sejarah di era digitalisasi. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 111–118. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v8i2.10715

Hilyati, I., & Asriani, G. M. (n.d.). Peran teknologi dalam proses pembelajaran di SD Negeri 112 Palembang.

Nafi’ah, U., & Djono, D. (2023). Inovasi media pembelajaran sejarah di era revolusi industri 4.0 berbasis AR–Videck (Augmented Reality, Video, Komik Digital, PearDeck, and Quizizz). Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(2), 358–373. https://doi.org/10.17977/um0330v6i2p358-373

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32

Oktoberiansyah, S. D. M., & Syarifuddin. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran IPAS kelas 4: Rancangan media video edukasi menggunakan PowToon di SDN 9 Pseksu. [Nama Jurnal], 4(4), 400–409.

Pokhrel, S. (2024). Menginspirasi generasi muda melalui teknologi: Pemanfaatan digitalisasi dalam pendidikan di SMP 03 Muhammadiyah. Αγαη, 15(1), 37–48.

Rahmawati, B. F., Badarudin, & Hadi, M. S. (2020). Penggunaan media interaktif PowerPoint dalam pembelajaran daring. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 4(2), 60–67. https://doi.org/10.29408/fhs.v4i2.3135

Resti, R., Wati, R. A., Ma’arif, S., & Syarifuddin. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Al Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3563

Setiawan, W. (2017). Era digital dan tantangannya. Seminar Nasional Pendidikan, 1–9.

Sumintho. (2023). Pembelajaran sejarah di era digital: Antara tantangan dan peluang. Journal of Education and Learning Sciences, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.56404/jels.v3i1.39

Sunyoto, D. (2024). Mengasah generasi Z (pp. 1–22). CV Eureka Media Aksara.

Syahrabanu, I., Pranata, R., & Universitas Tanjungpura. (2024). Hubungan tingkat stres mahasiswa baru dengan musik sebagai media relaksasi. Jurnal Dunia Pendidikan, 4, 1463–1474.

Triyanto. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175–184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476

Tusyani, I., Azmi, M., & Jamil, J. (2022). Pemanfaatan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran sejarah kelas X SMK Negeri 17 Samarinda. Yupa: Historical Studies Journal, 6(2), 101–110. https://doi.org/10.30872/yupa.v6i2.979