Dampak Pengalaman Pengasuhan dan Kontrol Sosial Masyarakat Terhadap Perilaku Verbal Abuse Pada Anak Usia Dini Sebuah Systematic Literature Review

Dhika Nadia Hendri; Ismaniar Ismaniar

doi:10.58192/insdun.v4i4.3914

Authors

Dhika Nadia Hendri Universitas Negeri Padang
Ismaniar Ismaniar Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58192/insdun.v4i4.3914

Keywords:

Community Social Control, Early Childhood, Parenting Experience, Systematic Literature Review, Verbal Abuse

Abstract

Verbal abuse in early childhood represents a form of non-physical violence that has serious implications for children's socio-emotional, cognitive, and psychological development. This issue continues to escalate alongside the declining quality of parenting experiences and weakened social control within communities, where verbal aggression is often perceived as an acceptable disciplinary practice. This study aims to identify and analyze the relationship between parenting experiences and community social control with the occurrence of verbal abuse through a Systematic Literature Review (SLR) approach. Data were collected from reputable journal articles published between 2020–2025 using inclusion–exclusion criteria and content analysis techniques. The findings reveal that authoritarian parenting, emotional stress, a history of violence, and misconceptions about discipline serve as primary triggers of verbal abuse. In contrast, social environments characterized by strong social bonds, collective anti-violence norms, and active community participation have been shown to effectively reduce the occurrence of verbal abuse within families. This study concludes that verbal abuse is an interactive phenomenon shaped by parenting factors and social structures; therefore, prevention requires a family-based educational approach in conjunction with strengthening community roles through Pendidikan Non Formal.

References

Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229-3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Anakotta, T. J., Tuhumury, H. J., & Patty, S. M. (2023). Korelasi Pola Asuh Orang Tua dengan Kualitas Interaksi Keluarga di Negeri Aboru. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 102-109. https://doi.org/10.31949/jee.v3i2.2418

Astuti, A. D. Y., & Shanie, A. (2024). Dampak Kekerasan Verbal Orang Tua Pada Perkembangan Sosioemosional Anak Usia Dini. AUDIENSI, 7(1), 74-88. https://ejournal.uksw.edu/audiensi/article/view/14462

Azni, A. Y., Aulia, N., Nadilla, N., Annisya, N., & Adipa, M. E. (2025). Edukasi Bullying Verbal Sebagai Upaya Meningkatkan Pengetahuan Anak Usia Sekolah Di Rw 01 Kelurahan Palas Kota Pekanbaru. Community Development Journal, 6(3), 4898-4902. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i3.48732

Azzahra, F. A. (2023). Kekerasan Verbal Orang Tua Berdasarkan Social Learning Theory (SLT). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 13-22. https://doi.org/10.37081/kreatif.v7i1.4087

Bako, J. A., Lontoh, K. W., & Langelo, A. F. V. (2024). Analisis Peran Komunitas dalam Pencegahan Kekerasan terhadap Anak. Jurnal Sosiologi Pedesaan dan Pembangunan, 8(1), 81–90. https://doi.org/10.22435/jspp.v8i1.10091

Cahyo, E. D., Ikashaum, F., & Pratama, Y. P. (2020). Kekerasan Verbal (Verbal Abuse) dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 757–765. http://dx.doi.org/10.31949/jee.v3i2.2418

Choerunnisa, I. (2020). Kekerasan Verbal pada Anak. Jurnal An Nisa', 12(2), 689-694. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/annisa/article/download/667/495

Dewi Sartika, N., Dhieni, N., & Yetti, E. (2025). Analisis Bentuk dan Strategi Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak dalam Perspektif Sosiologi. Jurnal Obsesi, 9(6), 2312-2324. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/7131/3392/32125

Dewi, D. A. N. S., Marjohan, M., & Kurniati, M. (2023). Hubungan Kestabilan Emosi Orang Tua dengan Perilaku Verbal Abuse pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 5802–5814. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.7126

Erniwati, & Fitriani, W. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Orang Tua Melakukan Kekerasan Verbal Pada Anak Usia Dini. Yaa Bunayya, 4(1), 1–8. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/6680

Fayda-Kinik, F. S. (2025). Artificial intelligence in higher education with bibliometric and content analysis for future research agenda. Discover Sustainability, 6(1), 401. https://doi.org/10.1007/s43153-025-00401-2

Fitriahadi, E., & Rosida, L. (2023). Kekerasan Verbal Ibu Mempengaruhi Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak. KOSALA, 11(2), 121–130. https://doi.org/10.37831/kjik.v11i2.294

Hadi, R. (2020). Penerapan Teori Pembelajaran Sosial Bandura dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 12(1), 58-70. https://doi.org/10.32678/jp.v12i1.258

Hadi, W. A., & Nurhayati, E. (2023). Pencegahan Verbal Abuse terhadap Anak Usia Dini dalam Lingkungan Keluarga. Jurnal Obsesi, 7(1), 740-749. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3503

Hadijah, Tafwidhah, Y., & Fauzan, S. (2021). Verbal Abuse Orangtua terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah (A Literature Review). Jurnal Keperawatan Anak, 4(1), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/KNJ/article/download/46146/75676588957

Hendri, D. N., & Putri, L. D. (2024). Hubungan Tingkat Pengetahuan Orang Tua tentang Verbal Abuse dengan Perilaku Verbal Abuse pada Anak Usia Dini di Kenagarian Suliki. Jurnal Family Education, 4(2), 293-299. https://doi.org/10.24036/jfe.v4i2.176

Hidayah, L. M. M., Nafi’ah, A., & Khoir, N. A. (2024). Pola Asuh Otoriter dan Dampaknya terhadap Perkembangan Emosional Anak. J+PLUS, 6(1), 1–10.

Kafillah, M., Firmansyah, D., & Lestari, K. (2025). Analisis Sistematis Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Cendekia, 9(2), 946-956. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4110

Lantang, K. J., Lantu, F. M. V., & Langelo, A. F. V. (2025). Peran Pengawasan Komunitas dalam Pencegahan Kekerasan Anak dalam Rumah Tangga. Jurnal Sosiologi Pedesaan dan Pembangunan, 9(1), 14–22. https://doi.org/10.22435/jspp.v9i1.10091

Latifah, L., & Ritonga, I. (2020). Systematic Literature Review (SLR): Kompetensi Sumber Daya Insani Bagi Perkembangan Perbankan Syariah Di Indonesia. Al Maal, 2(1), 63–80. https://doi.org/10.31004/almaal.v2i1.828

Mahmud, B. (2020). Kekerasan Verbal pada Anak. AN-NISA, 12(2), 689-694. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/annisa/article/view/667/495

Mustapa, A., Ramadhani, K., Dewi, L. P., Oktarina, N., & Widodo, J. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Pendas, 10(02), 1-13. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/23896/10298

Pohan, A. B. (2024). Penguatan Literasi Pengasuhan Positif Berbasis Komunitas Melalui Program Pemberdayaan Keluarga. Jurnal Pendidikan Nonformal, 19(1), 127–134. https://doi.org/10.32528/j.pif.v19i1.1082

Prastini, E. (2024). Kekerasan Terhadap Anak dan Upaya Perlindungan Anak Di Indonesia. Jurnal Citizenship Virtues, 4(2), 760-770. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/citizenshipvirtues/article/download/2043/1204/8766

Pratiwi, A., dkk. (2020). Perilaku Agresif Ditinjau dari Perspektif Teori Belajar Sosial dan Kontrol Diri. Jurnal BK Unesa, 11(1).

Pratiwi, D., & Sambo, S. W. (2025). Pelaksanaan Pelatihan pada Masyarakat dalam Kegiatan Proses Pembuatan Larutan Lidah Buaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 4252-4257. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1

Putri, D. W., & Asrori, A. (2024). Analisis Kekerasan Terhadap Anak Dalam Perspektif Teori Kontrol Sosial. Jurnal Ilmu Hukum, 14(1), 119–129. https://doi.org/10.30652/jih.v14i1.139

Putri, S. S., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Sosial Terhadap Perilaku Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 12-23. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.62412

Ramadhona, A., Sibawaihi, S., Purnama, S., Junianti, F., Khoirotin, K., Kuswanto, C. W., & Futhira, N. (2025). Pola Asuh yang Mendukung Kesehatan Mental Anak Usia Dini. Aulad, 8(3), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1154

Sa'adah, N., Mulyati, D., Maghfirah, G., & Sara, T. (2025). Peran Artificial Intelligence pada Perkembangan Multimedia. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi dan Teknologi, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.70248/jrsit.v3i1.2899

Saleha Rahmatillah, P. (2025). Kontrol Diri, Pola Asuh Demokratis dan Kecanduan Media Sosial. PAEDAGOGY, 5(1), 136-142. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v5i1.4763

Sintawati, M., Anggraeni, D. A., & Handayani, T. (2023). Pola Asuh Otoriter dan Kecenderungan Verbal Abuse pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 9-18. http://dx.doi.org/10.31949/jee.v7i1.2418

Sintesa, N., Pratiwi, A., Ramadhan, A. R., & Lestari, Y. D. (2025). Evaluasi dan Penguatan Organizational Resilience. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 11-20. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1875

Suharto, D., Setiawan, R., & Mulyani, S. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter Berbasis Model Peran. Jurnal Pendidikan, 12(1), 71-84. https://doi.org/10.32678/jp.v12i1.258

Sulistiani, E., Rokhman, F., Pramono, S. E., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Analysis of Differentiated Learning Implementation. Pendas, 12(1), 139–156. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/23889/10291

Sutanto, N. H., Utami, E., & Rismayani, R. (2021). Systematic Literature Review untuk Identifikasi Metode Evaluasi Website. Jurnal Ilmiah IT CIDA, 7(1), 1-13. https://journal.amikomsolo.ac.id/index.php/itcida/article/download/133/84/104

Syafruddin, Aini, R. N., & Lubis, T. H. (2022). Peran Masyarakat dalam Mengatasi Kekerasan Anak. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 154-162. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpkn/article/download/44422/19446

Syamsuddin, S., Nawir, A., Adiputra, M., Wahid, A., & Hatta, S. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan E-Goverment. Jurnal Academia Praja, 8(1), 91–109. https://doi.org/10.36859/jap.v8i1.3252

Tumanggor, L. S., Sinurat, S., & Perangin-angin, R. B. (2025). Hubungan Kekerasan Verbal Orang Tua Dengan Kepercayaan Diri Anak. Journal of Innovative and Creativity, 5(3), 13381–13393. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i3.4512

Tyas, K. E. (2025). Analisis Tren Penggunaan Instrumen Penilaian Berbasis Digital. Jurnal DIKDAS BANTARA, 8(1), 72–85. https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v8i1.6708

Waluyati, I. (2021). Dampak Kekerasan Verbal dalam Ruang Lingkup Sosial. EDU SOCIATA, 5(2), 1-8. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/ES/article/view/661

Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Implementasi Teori Belajar Sosial Kognitif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 5802–5814. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.7126

Wiguna, F. A., & Suwardiman, D. (2025). Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Audiovisual. Jurnal Promotif Preventif, 8(2), 740–749.

Wulandari, R. D. (2024). Bahaya Verbal Abuse terhadap Perkembangan Mental dan Kepercayaan Diri Anak. CENDEKIA, 4(4), 116-126. https://prin.or.id/index.php/cendikia/article/download/3294/3199/10794

Yustanta, B. F. (2022). Kekerasan Verbal pada Anak oleh Orang Tua yang Work From Home. Jurnal Ilmu Kesehatan, 10(2), 124–128. https://ejurnaladhkdr.com/index.php/jik/article/view/387