Implementasi Pendekatan Curturally Responsive Teaching (CRT) Berbasis Audio-Visual Materi Teks Tanggapan di Sekolah

Zahiya Zahiya

doi:10.58192/insdun.v4i4.3880

Authors

Zahiya Zahiya Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.58192/insdun.v4i4.3880

Keywords:

Culturally Responsive Teaching (CRT), Kesenian Madihin, Media Audio-visual, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Teks Tanggapan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbasis audio-visual menggunakan kesenian Madihin dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks tanggapan, serta menganalisis efektivitas pendekatan tersebut. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 14 Banjarmasin dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah pengajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang menerapkan inovasi pembelajaran CRT berbasis budaya lokal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner daring yang disebarkan menggunakan Google Formulir, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CRT dengan media Madihin mampu meningkatkan hasil belajar siswa, membangun keterlibatan aktif, serta menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran. Inovasi ini juga mampu menghubungkan materi pelajaran dengan latar belakang budaya siswa sehingga menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Kendala teknis terkait keterbatasan akses teknologi berhasil diatasi melalui strategi kolaboratif dalam kelas. Secara keseluruhan, pendekatan CRT berbasis audio-visual Madihin terbukti efektif dan layak dikembangkan sebagai model pembelajaran yang adaptif terhadap keberagaman budaya di Indonesia.

References

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) VI [Daring]. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Fitriani, F., Alpusari, M., Nelfia, A., & Marhadi, H. (2024). Implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7529

Harahap, Y. S., Siregar, N., & Amin, T. S. (2024). Integrasi Culturally Responsive Teaching dalam pembelajaran Bahasa Inggris berbasis T-PACK. Journal on Education, 6(4). https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6141

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu pendidikan. Penerbit Buku Umum dan Perguruan Tinggi.

Ma'aruf, S. (2024). Mengenali ragam kalimat dan struktur teks tanggapan: Modul ajar Bahasa Indonesia. Banjarmasin.

Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) Chat GPT Terhadap Proses Pendidikan Etika dan Kompetensi Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5192–5201.

Novelli, C., Casolari, F., Rotolo, A., Taddeo, M., & Floridi, L. (2024). Taking AI risks seriously: a new assessment model for the AI Act. Ai & Society, 39(5), 2493–2497. https://doi.org/10.1007/s00146-023-01723-z

Okulich-Kazarin, V., Artyukhov, A., Skowron, Ł., Artyukhova, N., & Wołowiec, T. (2024). Will AI become a threat to higher education sustainability? A study of students' views. Sustainability, 16(11), 4596. https://doi.org/10.3390/su16114596

Putri, V. A., Sotyawardani, K. C. A., & Rafael, R. A. (2023). Peran artificial intelligence dalam proses pembelajaran mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 2, 615–630.

Qadir, J. (2023). Engineering education in the era of ChatGPT: Promise and pitfalls of generative AI for education. 2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1–9. https://doi.org/10.1109/EDUCON54358.2023.10125121

Rasyid, N. A. (2024, April 18). 10 Negara Pengguna AI Terbanyak, Indonesia Salah Satunya. GoodStats. https://data.goodstats.id/statistic/10-negara-pengguna-ai-terbanyak-indonesia-salah-satunya-RLlmC#google_vignette

Rodzi, Z. M., Mohamad, W. N., Al-Sharqi, F., Al-Quran, A., & Alorsan Bany Awad, A. M. (2024). Unraveling the Complexity: A DEMATEL Analysis of the Negative Impact of Artificial Intelligence (AI) Adoption among Students in Higher Education. Journal of Intelligent Systems & Internet of Things, 11(2). https://doi.org/10.54216/JISIoT.110203

Sadriani, S., Nurhastuti, N., & Iswari, M. (2023). Peran guru dalam perkembangan teknologi pendidikan di era digital. Prosiding Nasional Dies Natalis ke-62, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431

Sani, M. A., Juhari, I. B., & Zainuddin, H. M. (2024). Kesenian Madihin di Kota Banjarmasin Kalimantan Selatan: Tinjauan filsafat nilai Max Scheler. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 6(1).

Syafaruddin, Asrul, & Mesiono. (2012). Inovasi pendidikan. Perdana Publishing.

Syaifulloh, A. (2024). Proses pengambilan keputusan mahasiswa dalam menggunakan artificial intelligence (AI) untuk tugas akademik di perguruan tinggi [Tesis master, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim].

Vinuesa, R., Azizpour, H., Leite, I., Balaam, M., Dignum, V., Domisch, S., Felländer, A., Langhans, S. D., Tegmark, M., & Fuso Nerini, F. (2020). The role of artificial intelligence in achieving the Sustainable Development Goals. Nature Communications, 11(1), 233. https://doi.org/10.1038/s41467-019-14108-y

Wirtz, B. W., Weyerer, J. C., & Geyer, C. (2019). Artificial intelligence and the public sector-applications and challenges. International Journal of Public Administration, 42(7), 596–615. https://doi.org/10.1080/01900692.2018.1498103