Peran Manajemen Pendidikan dalam Mewujudkan Sekolah Berkualitas
DOI:
https://doi.org/10.58192/insdun.v3i4.2617Keywords:
Role, Education Management, Quality SchoolsAbstract
Optimizing education management in schools is a strategic step to achieve superior education quality, where various aspects such as human resource development, utilization of facilities and infrastructure, and education supervision play an important role in creating a conducive learning environment and responsive to student needs. The purpose of this study is to examine more deeply the role of education management in realizing quality schools. The research method to be used in this study is a literature study approach, in which data and information will be collected from various academic sources, such as books, journals and relevant articles on education management and quality schools. The results of this study show that effective education management plays a key role in creating quality schools through key components such as human resources, facilities and infrastructure, finance and education supervision. Each of these components works synergistically to support optimal learning processes, although they often face challenges such as limited resources, resistance to change and lack of stakeholder support. Through collaborative strategies from various parties, including the government, community and parents, schools can overcome these obstacles. Optimizing education management complemented by educational supervision helps improve the professional quality of teachers, curriculum and school management, and builds a culture of continuous evaluation. This synergy results in schools that are qualified, adaptive and able to respond to the demands of today's education.
References
Adelia, I., & Mitra, O. (2021). Permasalahan pendidikan Islam di lembaga pendidikan madrasah. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 21(1), 32–45. https://doi.org/10.32939/islamika.v21i01.832
Akhyar, M., & Kosim, M. (2024). Gagasan pembaharuan pendidikan Islam berkemajuan perspektif KH Ahmad Dahlan. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(1), 1–19.
Akhyar, M., & Zalnur, M. (2024). Pembentukan kepribadian muslim anak di masa golden age melalui pendidikan profetik keluarga di era digital. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 23(1), 130–140.
Akhyar, M., Kustati, M., Amelia, R., & Syafitri, A. (2023). Manajemen kompetensi guru PAI dalam pembentukan akhlakul karimah siswa. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(3), 241–248.
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Ananda, R., & Banurea, O. K. (2017). Manajemen sarana dan prasarana pendidikan.
Azmi, B., Fatmasari, R., & Jacobs, H. (2024). Motivasi, disiplin, lingkungan sekolah: Kunci prestasi belajar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 323–333.
Bestari, P., Awam, R., Sucipto, E., Marsidin, S., & Rifma, R. (2023). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Papeda, 5(2).
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Febrianti, I., Tuffahati, J., Rifai, A., Affandi, R. H., Pradita, S., Akmalia, R., & Siahaan, A. (2023). Pengaruh penggunaan teknologi informasi dalam manajemen perencanaan pendidikan untuk meningkatkan efisiensi pendidikan. Academy of Education Journal, 14(2), 506–522.
Firdaus, F., Putra, M. R. M., & Syaifuddin, M. (2024). Manajemen akademik dan supervisi pendidikan supervisi sarana prasarana dan keuangan pendidikan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(1), 24–32.
Haqiqi, M. F., El Yunusi, Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh lingkungan sekolah, kemandirian, dan waktu belajar terhadap hasil belajar siswa MTS Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 52–62.
Khoirudin, A., Khoiri, N., Fahreza, R. B., & Nisa, I. F. (2023). Manajemen sekolah di era society 5.0 dalam meningkatkan kualitas dan produktivitas sumber daya manusia. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 222–240.
Komariah, N. (2018). Konsep manajemen keuangan pendidikan. Jurnal Keislaman & Peradaban, 6(1), 67–94.
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Muktamar, A., Iswahyudi, M. S., Salong, A., Wote, A. Y. V., Rahmatiyah, R., Riyadi, S., Kusumawati, M., Rohaeti, L., & Leuwol, F. S. (2023). Manajemen pendidikan: Konsep, tantangan, dan strategi di era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nasution, I., Safitri, M., Halawa, S., Zuchairunnisa, Z., Khotimah, N., & Ramadhan, S. (2023). Peranan supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 17–26.
Noprika, M., Yusro, N., & Sagiman, S. (2020). Strategi kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 224–243. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.99
Nurhayati, N., Nasir, M., Mukti, A., Safri, A., Hasibuan, L., & Anwar, K. (2022). Manajemen pembiayaan pendidikan dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 594–601.
Purnomo, S. S., Harahap, N., & Murtafiah, N. H. (2023). Urgensi manajemen strategik dalam mengembangkan lembaga pendidikan Islam. Journal on Education, 5(4), 17129–17135.
Sari, A. I., Syaifuddin, M., & Andriani, T. (2023). Optimalisasi manajemen strategis prasarana pendidikan. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(4), 814–822.
Sholeha, D., Lubis, N. M., Rifa’i, A., Ayundari, N. F., Sumayyah, L., & Nasution, I. (2023). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 3(2), 29–38.
Wahyudin, A., & Zohriah, A. (2023). Ruang lingkup manajemen pendidikan. Journal on Education, 6(1), 3822–3835.
